Classes desfavorecidas são aquelas que, devido às limitações de recursos, estão em situação de desigualdade perante as oportunidades de escolha.
Segundo autores como Sobrosa, Santos, Oliveira e Dias (2014), é principalmente entre os jovens que se verifica maior foco de atenção quando se fala em classes mais desfavorecidas por motivos, muitas vezes, de dificuldade de acesso a oportunidades. É neste contexto que se podem observar muitos jovens que não conseguem alcançar determinados objetivos porque os obstáculos associados à sua posição sócio económica não o permitem, o que compromete o seu futuro (Sobrosa, Santos, Oliveira, & Dias, 2014).
Estes trabalhos levados a cabo em 2014, deram, inclusive, lugar a outros trabalhos realizados um ano mais tarde, em que se verificou, nas mesmas faixas etárias, como a classe social desfavorecida pode influenciar a escolha profissional (Sobrosa, Santos, Oliveira, & Dias, 2015).
No caso daqueles jovens que almejam entrar para a universidade, o facto de pertencer a uma classe desfavorecida pode levar à necessidade de maior persistência e maior dedicação em reação à busca pelas oportunidades uma vez que a competição entre todos é bastante elevada e os recursos são menores (Sobrosa, Santos, Oliveira, & Dias, 2014).
Esta situação é afetada ainda antes de entrar no ensino superior porque indivíduos provenientes destas classes não têm as mesmas condições de acesso e de recursos que têm os indivíduos provenientes de classes médias e altas (Sobrosa, Santos, Oliveira, & Dias, 2014).
De acordo com as pesquisas levadas a cabo pelas autoras, encontramos aqui dois polos que acabam por se complementar. (Sobrosa, Santos, Oliveira, & Dias, 2014).
Primeiramente, a escola vista como um lugar de aprendizagem e de oportunidade para conseguir chegar a uma situação sócio económica mais favorável com a aquisição dos conhecimentos (Sobrosa, Santos, Oliveira, & Dias, 2014). Além disto, estes jovens olham para o mercado de trabalho como um meio para ajudar no sustento as suas famílias (Sobrosa, Santos, Oliveira, & Dias, 2014).
A junção das duas oportunidades, para um jovem proveniente de classe desfavorecida, culmina na esperança em encontrar uma posição melhor na sociedade, através da autonomia para encarar o mundo adulto (Sobrosa, Santos, Oliveira, & Dias, 2014).
Por outro lado, em muitas situações, devido às cada vez maiores exigências do mercado de trabalho ao nível das qualificações, jovens de classes desfavorecidas encontram-se impedidos de agarrar muitas oportunidades por não terem tido a possibilidade de complementar o seu curriculum vitae de forma a poderem obter essas mesmas qualificações obrigatórias em alguns postos de trabalho (Sobrosa, Santos, Oliveira, & Dias, 2015).
Além disso, devido ao desgaste associado à junção das duas procuras, nem todos os indivíduos conseguem manter, principalmente no mundo universitário, devido ao desgaste que isto acarreta (Sobrosa, Santos, Oliveira, & Dias, 2014).
Nestas circunstâncias, os jovens sentem-se menos bem sucedidos devido à limitação de expectativas futuras que observam, já que as restrições financeiras são, frequentemente, altos obstáculos para poder agarrar as possibilidades de subir (Sobrosa, Santos, Oliveira, & Dias, 2015).
De referir ainda que, em alguns casos, é comum observar jovens de classes desfavorecidas com alguma dificuldade em conseguir adaptar-se aos contextos associados a oportunidades mais elevadas (Sobrosa, Santos, Oliveira, & Dias, 2014).
Os estudos realizados em 2015 pelas mesmas autoras, evidenciaram como é comum observar a desmotivação destes jovens quando se vêem na dificuldade de encontrar profissões mais favoráveis para a sua situação sócio económica (Sobrosa, Santos, Oliveira, & Dias, 2015).
Conclusão
Os estudos longitudinais permitem-nos compreender em que medida as classes desfavorecidas são influenciadas negativamente no que concerne ao acesso a muitas oportunidades que outras classes encontram. Na maioria dos casos, principalmente entre os jovens, as qualificações académicas são a chave para conseguir ingressar no mercado de trabalho com vista a melhorar a qualidade de vida, no entanto, nem todos têm as mesmas oportunidades devido às limitações em relação à necessidade de recursos envolvidos ou à possibilidade em conciliar os estudos com o trabalho. Se alguns jovens conseguem melhorar de vida e ajudar as suas famílias procurando agarrar as oportunidades, outros há que, devido ao elevado número de obstáculos, acabam por desmotivar e não conseguir alcançar os objetivos almejados.
Por estes motivos será de extrema importância focar os estudos na procura de oportunidades o mais similares possível para todos.
References:
- Sobrosa, Gênesis Marimar Rodrigues, Santos, Anelise Schaurich dos, Oliveira, Clarissa Tochetto de, & Dias Ana Cristina Garcia. (2014). Influências percebidas na escolha profissional de jovens provenientes de classes socioeconômicas desfavorecidas. Psicologia em Revista, 21(1). 314-333. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682015000200007;
- Sobrosa, Gênesis Marimar Rodrigues, Santos, Anelise Schaurich dos, Oliveira, Clarissa Tochetto de, & Dias Ana Cristina Garcia. (2014). Perspectivas de futuro profissional para jovens provenientes de classes socioeconômicas desfavorecidas. Temas em Psicologia, 22(1), 223-234. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X2014000100017.
