Madurez en la adolescencia

La madurez en la adolescencia tiene por objetivo la capacidad para tomar decisiones responsables y exitosas…

Madurez en la adolescencia

La madurez en la adolescencia tiene por objetivo la capacidad para tomar decisiones responsables y exitosas. Para ello es necesario que los adolescentes sean capaces de lidiar de forma adecuada con diferentes cuestiones que suponen una consideración seria sobre ellas. 

“La Organización Mundial de la Salud define adolescencia como la fase del desarrollo comprendida entre los 10 y los 19 años…” (Cerqueira-Santos, Paludo, Schirò, & Koller, 2010; Traverso-Yépez, & Pinheiro, 2002, p.5).

Desde el punto de vista de Bordão-Alves y Melo-Silva (2008) la adolescencia es pautada por una fase de contradicciones y confusiones de papeles, en que el individuo ya no mantiene la dependencia infantil que tenía en relación a los padres, pero también necesita luchar para construir su independencia adulta. Esta fase es característica por acarrear miedos, angustias, y a veces, sentimiento de fracaso. Todos estos factores influyen fuertemente en su capacidad madurativa, en la vivencia entre la dependencia y la independencia parental (Bordão-Alves, & Melo-Silva, 2008).

En relación al desarrollo biológico y psicológico, la capacidad madurativa depende del contexto en que el adolescente se inserta, de acuerdo con sus posibilidades o dificultades (Traverso-Yépez, & Pinheiro, 2002). Así, de acuerdo con la salud, las preocupaciones a nivel del crecimiento y del desarrollo y la prevención realizada incluso el embarazo y la infancia, se promoverá la madurez del adolescente (Traverso-Yépez, & Pinheiro, 2002).

Obstáculos al desarrollo de la madurez saludable en la adolescencia

  • Embarazo;
  • Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS);
  • Violencia;
  • Dependencia química.

(Traverso-Yépez, & Pinheiro, 2002, p.10).

De acuerdo  con Cataneo, Carvalho y Galino (2005) se verifica también que podemos prever el grado de madurez de un adolescente de acuerdo con sus trazos de desarrollo emocional. Así, por ejemplo, en adolescentes obesos, es común encontrar algunas perturbaciones como la ansiedad, inseguridad, baja autoestima e incluso, de agresividad (Cataneo, Carvalho, & Galindo, 2005).

Debido a estos problemas que son la realidad de muchos adolescentes, se promueven programas, en los servicios de salud, dirigidos a los individuos de ese rango de edad, en el sentido de contribuir para el desarrollo de una madurez saludable y respetar la salud de los mismos (Traverso-Yépez, & Pinheiro, 2002).

La pertinencia de estos programas es de suma importancia, también en casos de embarazo en la adolescencia, momento ese en que, por ver su imagen como madre de forma inmadura e irrealista, la adolescente ve el estado de embarazo desde el punto de vista gratificante y afectivo, imaginando que criar a un niño es una tarea fácil y divertida (Cerqueira-Santos, Paludo, Schirò, & Koller, 2010).

En estos casos, las adolescentes asumen, a veces, una postura independiente en relación a los padres, aunque acaben por depender de ellos para sobrevivir y cuidar del niño (Cerqueira-Santos, Paludo, Schirò, & Koller, 2010).

Por otro lado, hay casos en que la adolescente tiene la madurez suficiente para asumir, realmente, una postura independiente y autónoma en relación a los padres, desde el punto de vista financiero e incluso a nivel de su madurez cognitiva, en el sentido de criar a un niño (Cerqueira-Santos, Paludo, Schirò, & Koller, 2010).

Otra forma de poder observar el grado de madurez de un adolescente es, también, de acuerdo con la decisión que este hace a nivel de su orientación vocacional, que supone la capacidad para discernir sobre valores éticos, intelectuales en que va a adquirir nuevos planos, los cuales, necesita ser persistente para alcanzar (Bordão-Alves, & Melo-Silva, 2008).

Influencia del contexto en la madurez del adolescente

Una de las formas de conseguir comprender en un adolescente su grado de desarrollo y madurez es cuando se organizan espacios colectivos de actividades en conjunto con padres y educadores (Traverso-Yépez, & Pinheiro, 2002). Estas convivencias permiten comprender en qué medida las cuestiones como autonomía, dignidad, responsabilidad y autocuidado están siendo transmitidas de forma correcta de los educadores para los educandos  (Traverso-Yépez, & Pinheiro, 2002).

Según asumen Cergueira-Santos, Paldudo, Schirò y Koller (2010) las personas que están insertas en el ambiente de los adolescentes, nos permiten comprender de qué forma los valores, ideologías, creencias, religiones, etc., influyen en el desarrollo madurativo de los mismos.

Este tipo de iniciativa prevé también proporcionar a los adolescentes la posibilidad de observar diferentes realidades, lo que ayuda a que entren en su proceso de autodescubrimiento, autoconcepto y reconocimiento de sus habilidades, competencias y limitaciones (Traverso-Yépez, & Pinheiro, 2002).

Conclusión

Por lo que podemos comprender, son muchas, inalcanzables, las formas como se puede analizar la madurez de un adolescente en varios niveles (cognitivo, emocional, autonomía, entre otros). Algunas experiencias de la vida llevan a que algunos adolescentes adquieran madurez más precozmente que otros, principalmente cuando llevan a la necesidad de adaptarse a nuevas posturas, como es el caso de un embarazo o de una obesidad. Es por causa de estos factores, entre otros, que programas sobre promoción de salud y de elecciones racionales y responsables, son fundamentales para el desarrollo de una madurez saludable en este rango de edad.

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References:

  • Bordão-Alves, D.P., & Melo-Silva, L.L. (2008). Maturidade ou imaturidade na escolha da carreira: uma abordagem psicodinâmica. Maturity ir immaturity in choosing a career: A psychodynamic approach. [em linha]. PEPSIC –periódicos Eletrônicos em Psicologia. pepsic.bvsalud.org/scielo. Avaliação Psicológica. V.7 n.1. Acedido a 30 de maio de 2016 em http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712008000100005
  • Cataneo, C., Carvalho, A.M.P., & Galindo, E.M.C (2005). Obesidade e Aspectos Psicológicos: Maturidade Emocional, Auto-onceito, Locus de Controle e Ansiedade. [em linha]. SCIELO, scielo.br. Psicologia: Reflexão e Crítica, 18(1). Pp.39-46. Acedido a 30 de maio de 2016 em www.scielo.br/pdf/prc/v18n1/24815.pdf
  • Cerqueira-Santos, E., Paludo, S.S., Schirò, E.D.B.d., & Koller, S.H. (2010). GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA: ANÁLISE CONTEXTUAL DE RISCO E PROTEÇÃO. EARLY PREGNANCY: A CONTEXTUAL ANALYSIS ABOUT RISK AND PROTECTION. GRAVIDEZ E LA ADOLESCENCIA: ANÁLISIS CONTEXUAL DEL RIESGO E PROTECCIÓN. Psicologia em Estudo, v.15, n.1, p.73-85.
  • Traverso, Yépez, M.A., & Pinheiro, V.S. (2002). ADOLESCÊNCIA, SAÚDE E CONTEXTO SOCIAL: ESCLARECENDO PRÁTICAS. [em linha] SCIELO Brasil. scielo.br/scielo. Psicologia & Sociedade; 14(2): 133-147.
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