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Síndrome de la adolescencia normal

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Concepto de síndrome de la adolescencia normal

El síndrome de la adolescencia normal se refiere al patrón de desarrollo común asociado a esta fase de la vida del individuo. Se asocia a todos los factores internos y externos que estandarizan la mayoría de los procesos del desarrollo adolescente.

Aberastury y Knobel (1970) fueron algunos de los autores que más se centraron en comprender de qué se trata la adolescencia normal, definiéndola como “ la etapa de la vida durante la cual el individuo busca establecer su identidad adulta apoyándose en las primeras relaciones objeto-parentales internalizadas y verificando la realidad que el medio social le ofrece, mediante el uso de elementos biofísicos disponibles para su desarrollo de acuerdo con su disposición y que, a su tiempo, tienden a estabilizar la personalidad…”.

Más tarde, en 1981, de acuerdo con fuentes de varios estudios como los de estos mismos autores, se definió el síndrome de la adolescencia normal que se refiere al desarrollo normal por el cual pasan los adolescentes dentro de una evolución correspondiente a los patrones comunes. Algunas de las fases por las cuales los adolescentes pasan, pueden incluso ser antagónicas como, por ejemplo, el mismo adolescente puede tener una fase más tímida para pasar para otra fase más extrovertida (Aberastury, & Knobel, 1981). Es también una fase de muchas dudas e incertezas acerca de las opciones de vida, tales como la religión, por lo que es común que haya tendencias para el ateísmo profundo o, por el contrario, una implicación en un misticismo muy riguroso (Aberastury, & Knobel, 1981). Cuando hablamos de este tipo de fases diferentes e incluso, a veces, antagónicas, las mismas se extienden a todas las áreas de la vida del individuo, lo que significa que se pueden extender incluso a la orientación sexual.

El proceso de la adolescencia normal visa, por tanto, la búsqueda, por parte del individuo de buscarse a sí mismo para poderse afirmar como futuro adulto, de forma desprendida, sin depender de los padres o amigos, yendo al encuentro de sus intereses (Aberastury, & Knobel, 1970).

Para Aberastury y Knobel, (1981) a veces, no es poco común que existan incertezas en relación a ésta, y en algunos casos, el descubrimiento del erotismo pasa por una homosexualidad que puede, o no, ser ocasional.

A pesar de todas estas características y diferencias de desarrollo entre las diferentes fases, es importante que comprendamos que no todo es lineal, es decir, las fases de desarrollo que caracterizan el síndrome de la adolescencia normal son influidas también por el medio ambiente en que el individuo se inserta (Aberastury, & Knobel, 1981). Así, significa que existe mucho peso de la cultura y del medio socioeconómico en lo que concierne a la forma como esta fase va a ser vivida por el mismo, de acuerdo con los estudios hechos por la Asociación Norteamericana de Psiquiatría (Aberastury, & Knobel, 1981).

Teniendo en cuenta la influencia de factores externos y la fase de desarrollo en cuestión, podemos predecir en qué medida se debe considerar que el individuo se encuentra en un cuadro correspondiente al síndrome de adolescencia normal, o no, de acuerdo con el resultado de estas vivencias, es decir, con la forma como el mismo vive todo este proceso.

Conclusión

De acuerdo con los diferentes estudios llevados a cabo por Aberastury y Knobel en diferentes épocas, podemos entender el síndrome de la adolescencia normal como una fase de vida y del desarrollo humano que acarrea diferentes características y situaciones. Debido a ser un momento en que el individuo se encuentra en fase de construcción de su personalidad, es normal que sucedan procesos antagónicos en lo que se refiere a sus opciones, comportamientos, formas de pensar y de actuar. Se verifica también que el síndrome de la adolescencia normal es influido por factores internos, asociados a las características verificadas anteriormente, y por factores externos, asociados al medio y al contexto. Es decir, la cultura, el nivel socioeconómico, (NSE), el ambiente familiar y social, entre otros, son algunas de las influencias que contribuyen para el desarrollo de esta fase y que, junto con los factores internos van a culminar en lo que más tarde se definirá como el adulto del mañana.

Entendemos entonces que el síndrome de la adolescencia normal no es más que el patrón común de desarrollo asociado a esta fase de la vida del individuo.

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References:

  • Aberastury, A, & Knobel, M. (1970). La adolescência normal. Un efoque psicoanalítico.
  • Aberastury, A, & Knobel, M. (1981). ADOLESCÊNCIA NORMAL. Um enfoque psicanalítico. PORTO ALEGRE: ARTMED EDITORA.
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