Academias

Academias son instituciones artistas, dedicadas a la educación y la formación de sus actividades creativas, literarias, científicas y físicas, filosóficas…

Las academias son instituciones para la formación de artistas, dedicadas a la educación superior y universitaria en la promoción de sus actividades creativas, incluyendo las artísticas, literarias, científicas y físicas, filosóficas, etc.

La palabra academia proviene del griego antiguo – Ακαδήμεια (Akadémeia) y del héroe de la mitología griega, Akademos.

Porque, de acuerdo con la historia el concepto proviene de la escuela creada por Platón en el 387 antes de Cristo, situada en los jardines dedicados al héroe ateniense Akademos y, aunque oficialmente estaba destinado al culto de las musas, tenia una intensa actividad filosófica. Los filósofos y artistas seguidores de esta escuela, a partir de ese momento, comienzan a ser llamados académicos. Esta primera Academia duró hasta el siglo VI dC, cuando el emperador romano Justiniano ordenó su cierre en el año 529, creyendo que era un antro pagana.

Durante el renacimiento y el surgimiento del Humanismo, el principio de la Academia tiene nueva vida, comenzando a extenderse en Italia y propagado por otros centros europeos de manera que pudieran llevar a cabo el estudio de los conocimientos relacionados con la filosofía, el arte, la música, la pedagogía, la cultura, la historia, la arqueología, la literatura, la filología y la ciencia.

En este punto, la forma de constitución de las academias más comunes era la congregación de eruditos y estudiosos.

Una de las nuevas academias más relevantes fue la Academia Pomponiana (o Academia Romana), fundada por Pomponio Leto en Roma en la segunda mitad del siglo XV, se dedicó al estudio de la filosofía, el arte, la arqueología, la filología y la poesía.

El surgimiento de las academias coincide con la crisis de los ideales renacentistas expresadas en el manierismo. Señala un cambio radical en el estatus del artista, personificada por Michelangelo Buonarroti, los artistas ahora se consideran teóricos e intelectuales.

El método de enseñanza desarrollado en las academias europeas se conoce como el academicismo o academismo, un método de enseñanza artística profesional, formalizado y enseñado arte por las academias de arte de toda la Europa. Con el tiempo, este método ha extendido su influencia en todo el mundo occidental durante varios siglos, desde su origen en Italia en la segunda mitad del siglo XVI.

Las academias aseguraban la formación más científica (con clases de geometría, anatomía y perspectiva) y la más humana (con clases de historia y filosofía), juntamente, con clases de dibujo de observación y moldes copia. Las academias también son responsables de la organización de exposiciones, concursos, premios y publicaciones periódicas y control de la actividad artística y la configuración rígida de normas de gusto.

Inspirado por los ejemplos italianos, en París, en 1648, un grupo de pintores convence a Luis XIV encontró la Académie Royale de Peinture et de Sculpture [Real Academia de Pintura y Escultura]. Bajo la dirección del hombre de Estado Jean-Baptiste Colbert y del pintor y teórico del arte  Charles Le Brun, la Academia francesa confiere a la institución un nuevo carácter.

Con la creciente importancia de Francia en el mundo del arte europeo, teniendo en cuenta el prestigio que todavía disfrutaban los artistas italianos y sin menospreciar la importancia de otros grandes artistas del siglo XVII, como Diego Velázquez, Rembrandt y Rubens Peter Paul en 1666, Luis XIV fundó la Academia de Francia en Roma, para que los artistas franceses pudiesen compartir con los italianos el estudio de las grandes obras maestras del pasado.

El momento de mayor importancia para las academias fue durante el siglo XVIII, coincidiendo con los ideales de la ilustración, las academias se extendieron por la Alemania, España, Inglaterra, conquistando ciudades y pueblos.

El siglo XVIII fue un momento de afirmación y difusión de una cultura laica universales, con el surgimiento de la enciclopédica y la revolución política, el papel social del arte se explícita, y con ella, el creciente apoyo estatal a las instituciones educativas del arte.

A pesar de las críticas de la academia ser más pronunciada en Francia desde el final del siglo, lo que lleva a su disolución en 1793, el período napoleónico conoce la revalorización de estas instituciones artísticas, en 1816 se crea la Academia de Bellas Artes.

Hoy en día, la Academia es una institución educativa del profesional, del arte, técnico y práctico.

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References:

CALLE, Romà de la, ed. La Real Academia de Bellas Artes de San Carlos en la Valencia ilustrada. UNIVERSITAT DE VALÈNCIA, 2009

FERMÁNDEZ, Carlos Arturo. Concepto de arte e idea de progreso en la historia del arte. Editorial Univerdad de Antioquia, 2008

FLEMING, John e HONOUR, Hugh. Historia mundial del arte. 6ºEd. Ediciones Akal, 2004

PEVSNER, Nikolaus e PEREIRA, Vera Maria. Academias de arte: passado e presente. Coleção História Social da Arte. Companhia das Letras, 2005

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